颐和园教学反思,颐和园课后反思

如何提高小学语文中高年级阅读教学的有效性

教师在阅读教学中，应大胆放权：一是把课堂还给学生，引导学生主动探究，大胆思考，大胆提问；二是创设民主、宽松的阅读环境，拓展学生的阅读时空；三是精心设计“问题”，教会学生质疑，深于文本探究。

课堂上学生的自主学习既要“放得开”又要“收得拢”。教师提出问题之后，对学生如何讨论，如何合作要有必要的指导，切不可不管不问，也不能收得太紧，弹性教学让学生在轻松的氛围中合作学习，以免流于形式，无法取得预期的效果，甚至影响学习效率。师生的交流要有深度并且实在。

充分调动学生情感参与，激发学生创造性思维。小学高年级阅读的重头戏是“体会作者的思想感情。”情感在学生的学习过程中起着至关重要的作用。尤其是在语文阅读教学中更是举足轻重。每个学生都有一个色彩斑斓、丰富多彩的情感世界。

导游词教学设计

设计意图：以自己是榕树上一只小鸟的身份写导游词，激起了学生的自豪感，这样的作业设计充分调动了学生习作热情。

教学内容 ①重点研读：薄雪覆盖下的山景图和水色图，品味语言；②拓展延伸：设计济南的导游词 重点研读：（第3小节和第5小节。

有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（1）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（2）写出并熟悉导游词。

记金华的双龙洞教学设计第二课时 教案逻辑思路清晰，符合认识规律。

本设计以此为立脚点，强调阅读的个性化，让学生在美文的熏陶中有独到的感悟，并在有所积累的前提下有所表达。 [教学目标] 引导学生抓住重点词语和关键句子体会课文的意境。 感情朗读课文，初步感悟抓景物的形状、颜色来描写景物及景物变化的方法。 能在读熟、读懂课文基础上创造性的练习说话，写导游词提纲。

四年级语文教学反思

【篇一】部编版四年级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》教学反思 《一个豆荚里的五粒豆》是四年级上册第二组的一篇童话，作者是丹麦作家安徒生。课文主要讲了一个豆荚里有五颗豌豆，他们每个人都有自己的志向。

小学四年级语文教学反思 篇1 我们班在上学期语文期末调研中成绩虽然居于年级前列，但是，我仔细研究了一下试卷上的失分情况，发现还有很多不足和薄弱点。比如：一些基础知识掌握得不是很牢固；阅读、分析能力较弱；作文水平也有待提高…… 另外，在平时的教学中，一直觉得我们班学生的表达能力比较差。

四年级年级语文教学反思1 《天窗》这篇课文写得比较深刻，学生理解起来有一定困难。为了帮助学生理解课文，我先让学生听了课文后完成填空题，再让学生质疑。学生非常自然地提出了为什么天窗是孩子们唯一的慰藉？为什么这小小的一方空白是神奇的？因此在课上我主要围绕着这两个问题让学生展开讨论、交流。

四年级语文教学反思1 《观潮》是人教版四年级上册第一组的第一篇课文。这是一篇写景的课文。

四年级语文教学反思1 从一年级到四年级已整整地四年了，看着学生们由小到大，一步一步地成长，内心感慨万分。尤其四年级的语文教学，使我感受很大，我以前历过失败的痛苦，也尝试过成功的喜悦。四年级语文，透过全方面的调研，成绩位列前茅。