见与不见全文感受,见与不见所表达的情感

见与不见是什么意思啊

这是仓央嘉措的诗，出自于【见与不见】，大致意思就是说情人之间默然相爱，寂静欢喜。

好词呗。见与不见都代表她是在思念着，不见面也在想着。

“默然相爱，寂静欢喜”出自仓央嘉措的《见与不见》。意思是：情至深处只需要默默地守护着爱，安安静静的喜欢着那个喜欢，就可以得到内心的欢喜和寂静了。原文：你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜。你念，或者不念我，情就在那里，不来不去。你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减。

15分钟语文微型课教案

1、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。 了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 教学难点：学习随着观察位置的变化有顺序地观察和抓住景物特点描绘的写作方法。 教学重点： 理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。

2、课前谈话 师：上课之前王老师跟大家说几句废话，可以吗？（生：可以。）师：知道王老师吗？（生：知道。）师：认识王老师吗？（生：认识。）师：见过王老师吗？（生：没有。）师：喜欢王老师吗？（生：喜欢。）师：这叫一见钟情，又叫爱你没商量。

3、教学目标：知识技能目标：理解来两份账单的含义。过程与方法：通过对比两份账单，以及说说自己的亲身经历来体会母爱的伟大和无私。情感态度与价值观：树立母爱是无法用金钱来衡量的观念，懂得为父母分忧是责无旁贷的。教学重点：对比两份账单，理解账单的含义，体会母爱的无私。

4、小学语文微型课示范稿如下：《观 潮》教学设计 【教学目标】能顺利地朗读课文，理解课文内容。体会本文抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。激发学生热爱自然，赞美自然的豪情，争做时代的弄潮儿。【教学重点】精彩的场面描写，精巧的结构安排。【教学难点】抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。

求类似余秋雨的你不懂我我不怪你和仓央嘉措的见与不见的小诗

唔~~~这可能代表坚守，也可能是挽留，有点苦情呵。。让我想起张宇的一首歌“我可以永远笑着扮演你的配角！”。。

这首诗歌，实际上名为《班扎古鲁白玛的沉默》（班扎古鲁白玛，为音译，意思为莲花生大师），作者扎西拉姆多多，出自其2007年创作的《疑似风月》集的中集。 2008年，这首诗被刊登在《读者》第20期，改题作《见与不见》，署名为仓央嘉措，因此多被讹传为仓央嘉措所作。

他一直深爱着你，一直等你来牵他的手，和他一起走完未完成的旅途。可是。。