心理学四项基本情绪,现代心理学四项基本情绪

著名心理学家皮亚杰把个体认知发展分为四个基本阶段:

感知运动阶段：这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者。

皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展划分为四个主要阶段，每个阶段下又细分为不同的小阶段。 感觉运动阶段：这个阶段从出生持续到大约2岁。儿童在这个阶段主要通过运动和感觉来应对周围的环境。

皮亚杰（瑞士）将儿童和青少年的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

皮亚杰是20世纪著名的心理学家，也是儿童心理学最著名的代表之一。他对儿童认知和情感的发展做出了深刻的研究和阐述，提出了许多经典的理论和概念。其中，皮亚杰把儿童的心理发展划分为四个阶段，这些阶段是： 感知运动阶段（出生-2岁）：在这个阶段，婴儿通过感官和运动反应来探索和认知世界。

形式运算阶段。亦称命题运算阶段。皮亚杰认知发展的影响因素如下：皮亚杰认为，影响儿童认知发展的因素主要有成熟、物理环境、社会环境和平衡四个因素。成熟主要是指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。儿童的某些行为模式的出现依赖于一定的躯体结构和神经系统的机能。

特点是个体获得长度、体积、重量和面积等的守恒；思维可逆，并去集中化。形式运算阶段（11—16岁）特点是个体具有熟练的抽象逻辑能力和概括能力，超越对具体物体的依赖，从形式内容中跳脱出来。

什么是毁灭性人格

1、毁灭性人格表面上看是边缘性人格的一种，是一种暴力性扭曲人格。 但产生的原因有4个，分别是：无可避免的羞辱、善意的忽略、无法产生哀伤的情绪、无法用语言表达情绪。

2、卡尔归纳出「毁灭性人格」的主要成因有四项：「无可避免的羞辱」、「善意的忽略」、「无法产生哀伤的情绪」、「无法用语言表达情绪」。

3、卡尔归纳出毁灭性人格的主要成因有四项：无可避免的羞辱、善意的忽略、无法产生哀伤的情绪、无法用语言表达情绪。无可避免的羞辱：指的是对于孩童任意羞辱，当对孩童任意羞辱时，孩童会对自己憎恨，导致的行为是越来不会内省，因为想自己是痛苦，所以当有苦恼的时候，会倾向于暴力发泄情绪，而不是反省自己。

4、人都存在自我毁灭性人格，这不是代表每个人都是人格分裂，应该说是这是一个潜藏的人格，在特定的某个时间会突然表现出来。人体就像一台计算机，有一个自毁系统，而心理就是这个系统的应用程序，当触发之后，人的各个方面都会朝着毁灭去发展，也有点像破罐子破摔的那种感觉。

5、如果你看过动管局，你就可能会知道什么叫自我毁灭型人格，我感觉就像里面的那个水熊虫一样，对于作死而且是如何作死，要有着非常高深的研究，就是不停的想要找到一种能够毁灭自己，让自己从这个世界消失的方法，这就是他的症状。

从心理学的角度性格结构的形成原因。。。急急急,非常急。

两者并不是完全相同的，只是互相交错在一起，共同影响着人的行为，人格的形成更多的是由教育决定的。综上所述，尽管心理学家们对个性的概念和定义所表达的看法不尽相同；但其基本精神还是比较一致的：“个性”内涵非常广阔丰富，是人们的心理倾向、心理过程、心理特征以及心理状态等综合形成系统心理结构。

科学心理学 这是研究科学技术事业中有关人员的心理活动规律的科学。它涉及到许多学科，是一门进行综合研究的学科，研究的主要内容有以下几点： 第一，研究科学工作者的智力因素和非智力因素问题，智力因素包括观察力、记忆力、思维能力、想象力、操作能力等；非智力因素包括情绪、意志、兴趣、性格等。

积极影响如果家庭教育是科学的，合理的，积极的那么对儿童性格的形成有很好的促进作用，有助于儿童养成良好的，被社会肯定的，有利于他发展的性格和个人事业上的成功。 消极影响如果家庭教育中存在不合理，不科学的，甚至有错误的话会对儿童性格的形成起阻碍作用。

普通心理学答案 彭聃龄的普通心理学课后习题 急急急，明天考试了。。 要完整版本的，不要百度文库中不全是习题答案的。大神们，帮帮忙啦。。第四版... 要完整版本的，不要百度文库中不全是习题答案的。大神们，帮帮忙啦。。

”刘少奇《对文艺工作的几点意见》：“这人说一句，改一下，那人说一句，又改一下，就会改得不成样子，也就没有个性了。”⒉指个人稳定的心理特征的总和，包括性格、兴趣、爱好等。是在人的生理素质的基础上，在一定社会条件下，通过社会实践活动、接受教育等形成和发展的一个人的比较稳定的特性。