积分制管理个人感悟,积分管理工作

康老师带班│关于班级积分的思考2

1、毕竟，天天记录全班六十个人的积分，是一件很累人的事情。即使分散到班级每个小组里，也会出现挂一漏万的情况，一旦有一两次积分不能及时记录，就会让数据失去连续性、客观性，对积分制度的贯彻，是一个打击。为了解决定一矛盾， 我们尝试了以小组为单位的积分管理办法。

2、果然，哪里有评价哪里就有改变。学生的发言积极性被激活了，课堂上，只要问题一提出，学生都纷纷把手举了起来。 毕竟是还是七年级嘛，为了小组的分数好看些，大家也是蛮拼的。

3、康老师带班│关于班级积分的思考1 - 康老师带班│关于班级积分的思考2 - 美国管理学家的彼得德鲁克的“目标管理”是关于目标对人的激励作用理论的源头。在班级管理中，各项事务也可以用目标互相联系起来，形成一个体系，这个体系对学生和教师的激发作用，就可以达到最大化。

4、康老师说班级文化分为物质文化和精神文化。 我觉得物质文化也就是班级的“硬”文化，是可以看得见、摸得着的，可以让学生时时刻刻牢记；精神文化就是班级的“软”文化，虽然看不到，但它是班级文化的精髓，是引领学生朝着正能量发展的关键，所以班主任的引领作用非常重要。

5、其中，不可避讳地有个人荣利的考虑，毕竟，做班主任工作在学校管理积分、个人经济收略优于一般课任教师。从目前整个教育现状来看，班主任工作都是一个烫手山芋，看着香甜，却无人主动接手。这就涉及到一个很根本的问题：对班主任工作本身的职业认同。

积分制管理对员工有什么意义

1、积分制管理可以带给企业巨大的核心价值。首先，它可以增强制度的执行力。其实，我们的企业都不缺制度，上网一度娘，什么制度都可以打印，上墙。往往我们缺的是能落地的制度和制度要求下的员工行为。积分的奖扣，让员工既收到奖、罚的信号，又不受到伤害，有利于制度的执行。

2、积分制管理， 是指把积分制度用于对人的管理，以积分来衡量人的自我价值，反映和考核人的综合表现，然后再把各种物资待遇、福利与积分挂钩，并向高分人群倾斜，从而达到激励人的主观能动性，充分调动人的积极性。

3、积分制管理方法各行各业都可以使用，因为管理上有90%是相通的，例如每个企业都希望员工主动工作、有创造性地工作，对员工的期望和要求是一样的。这套方法已经延伸到生产业、制造业、广告、印刷、美容美发、酒店、足疗等服务业、房地产业、医院、超市、商场、药厂、药店等各行各业。

怎样看待企业实行员工积分管理制

引言 在当今形势下，为了提升员工的工作积极性和主动性，促进企业的长远发展，建立员工成长积分体系很有必要。企业内部建立员工成长积分体系，以建立员工选拔、使用、评价、培养为主要内容的管理机制为目标，引导员工个人职业发展方向与公司持续发展战略相一致。

但由于开发了“积分制管理软件”，又使复杂的工作变得十分简单：一部分固定积分由软件根据时间自动生成，同时，日常的大量奖分、扣分录入电脑后，软件自动分类、自动分部门、自动分阶段、自动汇总、自动排位。

用积分来管理和量化员工工作，让员工赚取积分来兑换福利，提升员工积极性，激励员工。

积分制软件实现了自动分部门、自动分阶段、自动汇总、自动排名、自动考核、与自动化时代接轨了，积分制管理是一套先进的管理方法。积分体现认可，以奖分为主，员工开心快乐，让优秀的员工不吃亏，员工乐于接受。

次之职工明确提出自身的提议，会出现一定的奖分奖赏。积分制管理根据信赖与重视去危害职工，让她们在这其中感悟幸福，在幸福快乐中为企业总体目标而拼搏。积分管理制度不仅可以帮助企业员工得到相应的幸福感，还可以帮助企业做到文化落地。